Roniger, L. (2004). Political Clientelism, Democracy, and Market Economy. Comparative Politics, 36(3), Teymisvinna og forysta: Birtingarmynd fimm árum eftir að innleiðingarferli faglegs lærdómssamfélags lauk Nauðsynlegt er að glöggar persónuupplýsingar fylgi öllu aðsendu efni, svo sem fullt nafn, kennitala, heimilisfang og sími. Morgunblaðið birtir aldrei efni sem sent er blaðinu án þess að þær upplýsingar fylgi. Ákvörðun um birtingu og endanlega staðsetningu efnis er að öllu leyti blaðsins. Háskóla-, iðnaðar- og nýsköpunarráðuneytið Next level for Háskóla-, iðnaðar- og nýsköpunarráðuneytið

McQueen, R.A. og Knussen, C. (2006). An introduction to research methods and statistics in psychology. En því miður er maður nánast fangi þessa miðils, þar eru bekkjargrúppur, íþróttagrúppur og grúppur um nánast öll svið lífsins; að hætta á Facebook myndi þýða að nánast allar upplýsingar færu framhjá manni. fyrstu þemagreininni fjallar Sigríður Guðmarsdóttir um sálmafræði en íslenska þjóðkirkjan fékk á síðasta ári nýja sálmabók með fjölda nýrra sálma. Sigríður bendir á slagsíðu karllægs myndmáls og orðfæris í sálmum og helgisiðum. Þessu efni eru gerð skil í greininni en auk greiningar á sálmum er fjallað um nokkur þekkt listaverk Kristínar Gunnlaugsdóttur. Höfundur ítrekar fjölskrúðug kynhlutverk í hinni nýju sálmabók þjóðkirkjunnar og að hið sama gildi um kirkjulist Kristínar Gunnlaugsdóttur. Grýla er efni næstu þemagreinar, sem skrifuð er af Katelin Marit Parsons. Hver er þá Grýla, hvenær kemur fyrirbærið inn í bókmenntir okkar og hvers kyns er það? Höfundur leggur áherslu á að Grýla sé skoðuð á eigin forsendum og telur hana eitt skýrasta dæmið sem fyrirfinnst frá árnýöld um veru sem rúmast ekki innan ríkjandi kynjakerfis þess tíma.Fjórða og síðasta þemagreinin er skrifuð af Dagrúnu Ósk Jónsdóttur og fjallar um móðurhlutverkið, kristni og kvenleika í íslenskum þjóðsögum. Meginspurningin sem leitast er við að svara varðar inntak þjóðsagnanna og hvernig megi tengja það ríkjandi, kristnum hugmyndum um móðurhlutverkið og kvenleikann. Höfundur styðst við aðferðir gagnrýninnar orðræðugreiningar en þar er lögð áhersla á samfélagslegt samhengi sagnanna, markmi Tímarit Lögréttu- Félags laganema við HR (aðeins fyrir HR-inga með HR-lykilorðum) (finnur titla greina og höfunda) Hefur höfundur skrifað meira um efnið? "Googlið" höfundinn, sláið nafni hans upp í bókasafnskerfum. grein lýsir tilraunaverkefni í stjórnmálafræði, þar sem óformlegir hópar voru stofnaðir á Facebook, samhliða námskeiðum. Gengið er út frá hugmyndum um að háskólanemar í dag séu innfæddir netverjar og markmiðið var að efla sjálfsmynd þeirra og starfssamfélag, með hliðsjón af kenningum um aðstæðubundið nám og starfssamfélög. Rannsóknin er byggð á vettvangsglósum höfundar og viðtölum við nemendur sem voru í námskeiðunum sem greind voru með aðferðum orðræðugreiningar. Niðurstöður sýna að starfssamfélag efldist í gegnum hinn rafræna vettvang og jók um leið sjálfstraust nemenda í skólastofunni. Því fylgdu aukin þægindi og minna álag að fylgjast með umræðum á Facebook en á formlegum kennslumiðlum og nemendur töldu sig eiga í betri samskiptum við bæði kennara og samnemendur. Nemendur töldu þó að umræður á Facebook væru lítil viðbót við formlegt nám en þeim mun gagnlegri til að tengja viðfangsefnið við daglegt líf. Vísbendingar eru um að breytinga sé þörf á umræðukerfum formlegri kennsluvefja, eigi þeir að nýtast. Frekari rannsókna er enn fremur þörf til að skoða hvort samfélagsmiðlar bæti nám umfram það að styrkja starfssamfélag nemenda.

maður finnur að krökkunum líður vel og eru kátir í skólanum, þá er takmarkinu náð.“ Um hlutverk, ábyrgð og skyldur umsjónarkennara dómharka er orðin svo ótrúlega lýjandi og ég finn að ég hef sífellt minni orku og áhuga á að taka þátt í umræðunni, og eins og ég sagði í upphafi þá myndi ég helst vilja getað stimplað mig alveg út úr henni, vonandi finn ég leið til þess án þess að missa af þeim upplýsingum sem ég þarf að fá. Greinin segir frá rannsókn á áhrifum snemmtækrar íhlutunar í lestrarnámi, sem fólst í því að skima fyrir mögulegum lestrarerfiðleikum hjá börnum í 1. bekk í einum grunnskóla og veita þeim viðeigandi íhlutun í hljóðkerfisvitund, stafaþekkingu og málþroska. Framfarir barnanna í íhlutunarhópnum voru bornar saman við framfarir þeirra barna sem ekki voru talin þurfa sérstaka íhlutun. Niðurstöður benda til þess að áhrif snemmtækrar íhlutunar séu jákvæð á heildina litið og bilið milli hópsins sem þurfti íhlutun og samanburðarhópsins jókst ekki, eins og almennt er talið að sé tilhneigingin að gerist með tímanum.

OPNUNARTÍMAR

Greinar sem eru lengri en 3000 tölvuslög með orðabilum eru eingöngu birtar á vefnum á www.mbl.is/minningar. Vísað verður í að fleiri greinar á netinu séu neðst í þeim minningargreinum sem birtast í blaðinu. Netgreinarnar eru öllum opnar. Undirskrift Er umfjöllunin einhliða eða er fjallað um efnið frá fleiri en einu sjónarhorni? Ber málfarið merki fordóma? Samrýmast upplýsingar á vefsíðunni öðrum heimildum um sama efni? Síðustu vikur hafa skilaboðin verið sú að það sé ekkert að óttast, að Grindvíkingar geti verið rólegir (fyrir utan tvo sérfræðinga sem bentu á hættuna en það var nánast gert lítið úr þeim fyrir það) og fólk því algjörlega grunlaust um að þessi staða gæti komið upp. Morgunblaðið birtir minningargreinar alla útgáfudaga. Skilafrestur minningargreina til birtingar í blaðinu er til hádegis tveimur virkum dögum fyrir áætlaðan útfarardag. Skilafrestur greina til birtingar á mánudögum og þriðjudögum til hádegis á föstudegi. Sé ekki svigrúm til að birta á útfarardegi allar greinar sem bárust innan skilafrests verða þær birtar við fyrsta tækifæri. Gripla(alþjóðlegur vettvangur fyrir rannsóknir á sviði íslenskra og norrænna fræða, einkum handrita- og textafræða, bókmennta og þjóðfræða) (hægt er að leita innan tímaritsins meðþví að velja Titlar í efstu skipanastikunni)

Brotnar, skaddaðar og kalnar greinar þarf að klippa burt af runnarósum, til þess að þær nái sér á strik að nýju. Ef nokkrar gamlar greinar eru klipptar langt niður, hvetur það til nývaxtar. Sígrænar plöntur Höfundur/Höfundar kafla. (Ártal). Titill kafla. Í nafn ritstjóra (ritstj.), Titill Bókar (blaðsíður kaflans).

Tré

Að þurfa að taka allar þessar ákvarðanir á tveimur klukkutímum eru spor sem er ómögulegt að setja sig í nema hafa staðið í þeim sjálf. Eftirnafn, F.F. 1 og Eftirnafn, F.F. 2. (Ártal). Titill greinar. Titill tímarits, árgangur(tölublað),

höfum við líklega heyrt einhver dæmi um hvernig þetta óréttlæti kemur fram.Systkinum tæmdist arfur, 3 milljónir hvort.Annað er venjulegur launþegi og borgaði því venjulegar erfðafjárskatt.Hitt er lífeyrisþegi og endaði nánast á því að skuldaTRallan arfinn þegar upp var staðið. Minningargreinahöfundar eru beðnir að hafa skírnarnöfn sín en ekki stuttnefni undir greinunum. ÆviágripSkólastarf hófst í Sæmundarseli við Ingunnarskóla haustið 2004, en skólinn varð sjálfstæður um áramótin 2006-2007. Fyrstu nemendur skólans voru fimmtíu talsins í 1.-4. bekk. Nú eru þeir um fimm hundruð í 1.-10. bekk. Í upphafi voru áherslur skólans samþætting námsgreina, einstaklingsmiðað nám og útikennsla en þær hafa breyst. Nú má segja að sýn skólans snúist um góða samræmda starfshætti. Gæðakennslu þar sem hægt er að fara fjölbreyttar leiðir í námi og námsmati. Frasi sem Vivian Robinson (2011) vitnar í hefur orðið að okkar starfskenningu: Aðalatriðið er að hafa aðalatriðið alltaf aðalatriðið. Þetta aðalatriði er nám og kennsla. Þetta hljómar einfalt en er það alls ekki. Stöðugt þarf að leita nýrri og betri leiða, vanda undirbúning, velja viðeigandi námsleiðir. Stundum að nota útikennslu, stundum eru námsgreinar samþættar. Ávallt er reynt að koma til móts við ólíka nemendur, ekki lengur með því að nemendur vinni námsáætlanir eins og unnið var að í árdaga skólans. Nú er áherslan á hæfnimiðað nám, að hafa markmið og hæfniviðmið skýr og möguleika á fjölbreyttum verkefnaskilum. Nemendur hafa gjarnan bæði val um hvernig þeir læra og hvernig þeir sýna það sem þeir kunna. Harris, M. og Rajiv, A. (1988). Corporate governance: Voting rights and majority rules. Journal of Financial skorður eru settar því hve langur texti sá sem sendur er til blaðsins má vera. Lengdarmörk eru eftirfarandi: Tímarit um viðskipti og efnahagsmál(leitarbært)Til að sjá hvort grein er ritrýnd þarf að fara inn í fullan texta í PDF skjali. Í neðanmálsgrein á fyrstu síðu greina koma fram þakkir til „ónafngreindra ritrýna“. Landsbókasafn – Háskólabókasafn er stærsta safn fræðiheimilda á Íslandi. Önnur háskólabókasöfn og sérfræðisöfn er einnig mikilvægt að þekkja.